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别把师生关系搞成商家与顾客的关系

时间:2020-03-06  阅读:  作者:宝塔山人

师生关系,即指在教育教学过程中建立起来的教师与学生间的一种特殊的人际关系。对学生而言,教师扮演着父母、兄姊、朋友的角色,因此师生关系与父子和母女、兄弟姐妹、朋友间的关系有共同之处,又与之有别。

师生关系在教育教学活动中的重要性是不言而喻的。良好的师生关系是完成教育教学任务、实现教育教学目标的保障。它可以充分调动教师教育教学的积极性;它可以激发教师在教育教学中的创造性;它可以促使教师不断改进教法;它可以帮助教师提高教育教学的效率;它可以保证学生的身心健康发展;它可以激励学生积极、快乐、主动学习;它可以促使学生轻松、有效学习。只有师生关系和谐,才能使师者与学生间形成合力;只有师生关系和谐,才能使教与学达成完美的统一,且行之有效;也只有师生关系和谐,才能保证教育教学目标的顺利达成与实现。

古之师生间是一种主从关系,“师为上,学为下,师为主,学为从,师为尊,学为卑”,这是由古之师者的地位决定的。古人提倡“师道尊严”。师者享有非常尊贵的地位,师者与天、地、君、亲并列为伍,故有“一日为师,终身为父。”之说。在教育教学活动中,教师是教育教学的主宰者,而学生则是绝对的服从者,教师说什么,学生得绝对服从,不得辩驳,不得反抗。 如若学生对师者的要求不能服从,师者可对其进行惩罚,像父亲一般行使管教之权。这种关系延续了数千年,一直持续至新中国成立初期。

新中国成立后,随着教育方针内容的变化,师生关系也逐渐发生了变化。新教育提倡一种新型的师生关系。这种关系是一种朋友般的相互尊重、民主、平等、和谐的关系。师者不得随意体罚、侮辱学生。古语云:“学贵得师,亦贵得友。”新中国教育所提倡的师生关系正是体现了此语的要义。师者对学生而言既是良师,亦是益友。

教师职业本该是一种圣洁的职业,因为它是一种育人的职业;教师职业本该是一种高尚的职业,因为它是教人求知求真,追求光明的职业;教师职业本该是一种令人敬重的职业,因为它是一种艰辛、无私奉献的职业;教师职业本该是太阳底下最光辉的事业,因为它是铸造人的灵魂的职业。师生间的关系本该如父母与子女间的关系,令学生尊重;本该如兄弟姐妹间的关系,相互尊重相互关爱;本该如朋友间的关系,彼此平等,相互信赖,友好相处。然而,当今的师生关系被彻底颠覆了,师生成了难以调和的矛盾体。原本师生产生矛盾后,教师与家长还是同盟军。可是如今,只要学生与老师产生了矛盾,家长也会成为教师的对立面。这究竟是为什么呢?

这说明师生关系变了。在这个金钱至上的时代,很多教师把师生关系简直搞成了商家与顾客的关系,变成了一种生意关系。这也难怪人们对教师越来越不满意,越来越不尊重。这种师生关系的出现其根源在于教育产业化。如果说医院的医患关系毁于医疗产业化的话,那么良师益友般的师生关系是被教育产业化给葬送了。随着教育的产业化,学校不仅成了某些领导的功利场,而且也成了生意场。学校打着改革的招牌,不再以为国育英才为宗旨,而是通过违背教育教学规律为手段,以损害学生健康为代价来提高升学率,以功利的最大化为宗旨。教师与学生之间的关系不再是相互尊重、民主、平等、和谐的良师益友的关系,而成了一种生意关系。教师只要给学生辅导、补课或随便为学生做点事情就得收费,而且收费越来越高。更有甚者,有些教师在正常上课时,不负责任,不认真备课,不认真上课,不认真辅导,不认真批改作业,而在课后动员学生参加其组织的补课班或辅导班来盈利。这些教师把教学当做其赚钱的生意,把学生当成其赚取额外收入的摇钱树。学校与老师都以赚钱为目的,在这种情况下,家长和学生还会尊重学校吗?他们还会尊重老师吗?你见过哪个顾客会真心地尊重售货的商家呢?你尊重过吗?对当前的家校关系,对当前的师生关系,学校和教师是不是该反思一下自己的问题呢?国家是不是该反思一下教育产业化给教育带来的严重影响呢?

要改变当前教育中出现的众多问题,要想改变当前学校存在的严重违背教育规律的行为,要解决家校矛盾,要转变教师与学生的关系,要真正践行教育放针,实现教育目标,必须重新审视教育产业化这一政策。教育、医疗卫生事业本该属于公益事业,岂能商业化?这种做法全球罕见,也可能唯有特色中国才有。在经济到了“奔溃”的边缘的毛时代都可以实行免费教育、免费医疗,那为什么在伟大的改革时代,强起来的特色时代还要将教育、医疗产业化呢?此举真是令人费解!

师生关系需要改变。我们必须要建立良好的师生关系。良好的师生关系缘于教师广博的学识。“学高为师”。作为教师,必须具有渊博的学识。只有广博的知识,一个人才具备做一名好教师的基本条件。常言道要给学生半桶水,先生必须有一桶水。这就说明要作为一名好教师,没有广见博识是不会受到学生尊重的,不会受到学生欢迎的,因此教师必须有广博的知识。教师不仅要有深厚的专业知识,也应该有广博的其他知识。同时,知识也需要不断地更新,故而教师要有终身学习的意识和行动。陶行知讲过“唯有学而不厌的先生,才能培养出学而不厌的学生。”唯有如此,教师才有可能成为一名好教师。

良好的师生关缘于教师高尚的师德。师德,即师道。自教育产业化后,师道之堤日渐被毁。许多学校把学校当做生意场,尤其是一些大学,只顾经济效益,而不注重学生的道德修养培养;只顾收钱,不顾学生的学业培养。更有甚者,有些私立学校甚至把学生当做为其赚钱的商品或廉价劳动力。在一些学校,有些老师道德败坏,不仅把学生当成摇钱树,常常以补课、辅导为名,不仅赚取学生的钱财,还逼迫学生与其做一些龌龊之事,对学生进行性骚扰。这种人连做人的基本道德都没有,还能做教师吗?这种混入教师队伍的禽兽,其能让家长放心?岂能受到学生欢迎?又岂能与学生建立良好的师生关系呢?因此,欲建立良好的师生关系,教师必须具备高尚的师德。“身正为范”讲得就是只有高尚师德的人才能做为学生榜样,人生的楷模。教书育人,教书者必先学会为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。

良好的师生关系缘于教师的爱心。爱即教育,爱是教育的最高境界,爱是最有效的教育,没有爱心的人是不配做教师的。教师之爱是指教师对教育事业的爱,是指对学生的爱。如果教师对教育事业的爱能像对自己的爱人一样去爱,对学生能像爱自己的孩子那样去爱,那么学生也会真诚地去爱之。如此一来,师生关系一定会融洽,老师的教育教学效果也一定会卓有成效。

良好的师生关系缘于教师的无私奉献精神。教师职业是一个奉献的职业。没有奉献精神的人是没有资格做教师的。建立师生之间的友谊,是要付出巨大劳动,花费许多精力的。因此,要作一名好教师,必须要有奉献精神。教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。过去的老师的确具有一种无私的奉献精神。可是在当今金钱至上的时代,在教育产业化的影响下,极少有这样奉献的老师。如果有这样奉献的老师,他们也会被众人看作是另类,被认为是傻子、呆子。这种状况导致教师与学生的关系完全变了味儿,纯粹成了一种金钱关系,成了商家与顾客的关系。露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。因此,要使师生关系回归正途,教师必须甘做“傻子”,甘做默默奉献的露珠。

良好的师生关系缘于教师对学生的尊重。在当今这样被扭曲的师生关系面前,要建立良好的师生关系,我们应该提倡爱生尊师。教师首先应该爱学生,只有教师爱学生,学生才会尊重教师。只有老师爱学生,这样的尊重才是学生发自内心的尊重,而不是被迫的,迫不得已的“尊重”。唯有教师尊重学生,师生关系才能得以平等、和谐。

教师是火种,他可以点燃学生的心灵之火;教师是石阶,他承受着学生一步步踏实地向上攀登。为了明天的太阳更加艳丽,为你肩上的人站得更高,看得更远,教师应该争做春蚕,因为“春蚕到死丝方尽”,而不该做流泪的蜡炬。蜡炬虽然可以照亮别人,但是在照亮别人的过程中,它一直在委屈地默默流泪。因此,教师不该学做蜡炬,而应该争做煤油灯,煤油灯在燃烧中从不流泪。

教师的岗位仅限于三尺讲台,但其足迹能遍布四方;教师的两鬓有一天会斑白,但其青春却百年不衰。 教师的爱,像太阳一般温暖,像春风一般和煦,像清泉一般甘甜。教师的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。教师的爱,是天下最伟大,最高洁的爱。

苏霍姆林斯基说:“为了建立师生之间的友谊,必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性,友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系,而这对于教育是一种危险的现象。”因此,我们应该重建良好的师生关系。

家长期待良好的师生关系的回归,学生期待良好孩师生关系的回归,我也期待良好师生关系的回归。

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